تخطى إلى المحتوى
الرئيسية » U shape لطلاب الثانوية! (شرح لترتيب كلاس) التدريس الاماراتي

U shape لطلاب الثانوية! (شرح لترتيب كلاس) التدريس الاماراتي

بسم الله الرحمن الرحيم

حبيت افتح موضوع لج هنيه عسب يفيدونج غيري من المعلمات ( )

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يارب البيت مشاهدة المشاركة
روعه الترتيب — بس إذا كنت ادرس مرحلة ثانويه

كيف افكارج عشان استفيد منج

ممكن اعطيج رأي لكن ما أعرف اذا بيناسب او لا..

في نظري احسن تنظيم بيكون ال u shape

أيجابياته:
– خلق جو تعليمي مريح
-التركيز على كل طالب
– تجنب بعض السلوكيات , مافي ش اسمه اخر جروب عالكورنر (مال اول)
– يخدم ال pair work activities والعمل الفردي

سلبياته:
– الترتيب ماراح يخدمج اذا كنتي من النوع الي يستخدم العمل الجماعي ولكن ممكن توجدين حلول
(تحريك الكراسي مثلا) بس تحملي بعض الازعاج
– بكون ملل اذا تمينا على هالترتيب طول السنة
وفي احيانا كثيرة (يبعث الى الرقاد! صراحة يعني)

فاليك التالي:
1. خلي صفج محطات يمر بها الطالب خلال الكلاس
2. مثل ماشرحنا قبل في الموضوع السابق ان (الطاولات بس تستخدم ك workstation)
3. يفضل يكون عندج قسم 1 في كلاسج (نقطة الجمع او ال circle time)

ومن غير فلسفة زايدة يعني شكل الكلاس مع (قسم 1) راح يكون كالتالي:

واللي تبي تعرف شو سالفة الاقسام (1,2,3,4,5) ترجع للمواضيع التالية:

كيف ترتبين كلاسج!

classroom design 2

ودمتم سالمين

مرحبا .
مممم ماشاء الله عليج متميزه … وU انا جربته فكلااسي ونفع بس ماطول ..ويعتمد دايما على نفسية البنات الصراحه
مرات مايعيبهم ويكونون مبوزين طول الوقت ..

ك فكره ثانيه لو تخلين الكلااس عادي مثل ما هو .. بس تسوين يلسه ورا بتصميم الطالبات ( لان البنات هالسن يتحمسون حق هالسوالف ) وخصصي حصتين من وقتج حق الترتيب عشان ادخلين الشيء في نفوسهم .. وان امتأكده بتلاحظين تغير فالمستوى من ناحية النقاش والحماس ) لان الفكره تبعد الملل بعض الشيء عن روتين الكلااس اليومي .. و هالمكان يكون منطقة للنقاش مثلاا بداية الكلااس او آخر 10 دقاييق =)

وطبعا كل معلمه وهي ادرى بطالباتها وياريت لو حد عنده افكار ينورنا =)

مشكوووووووووره الغالية وايد روعه

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.