هلا باخواتي مربيات المستقبل..
اكيد كل وحدة فينا تطمح انها تخدم ابناء وطنها ونفسها …
مشكلة مراعاة الفروق الفرديه بين الطلبه …
اريد افكار لهذا الامر بحيث ان كل زائ يدك اني في حصتي تتم ماعاة الفروق الفرديه …
اكيد كل وحدة فينا تطمح انها تخدم ابناء وطنها ونفسها …
مشكلة مراعاة الفروق الفرديه بين الطلبه …
اريد افكار لهذا الامر بحيث ان كل زائ يدك اني في حصتي تتم ماعاة الفروق الفرديه …
مثال: (قسمنا الصف 3 اقسام قسم اطلق عليه العباقرة..وقسم الرائعات ..وقسم الطموحات) طبعا حسب المستويات ولما اسال سؤال اخصصه لاحد هذي المستويات….فيدرك الزائ ان في الحصه تم مراعات الفروق الفرديه)
الله يخليكم ايد افكار انا ادري ان عندكم افكار رائعه……خاصة معلمات العلووووووم
واذا بعد ما عليكم كلافه فالتعزيز خاصه للصف التاسع
حبيبتي اعتقد هى الطريقه بتكون محرجه خاصة لصف تاسع بالحصص العادية
ماشالله بنات كبار
اذا تبين تعرفين الزوار البنات يفيدوكى ان شالله
ماشالله بنات كبار
اذا تبين تعرفين الزوار البنات يفيدوكى ان شالله
ممكن تخلين سؤال مميز تسالينه للجميع و عليه درجة مثلا او هدية لاي طالبة تجاوبه
او تخلين شي يشمل الجميع من مسابقات او اسئلة . . . الخ
و بالتوفيج
كيفية وطرق معرفة الفروق الفردية بين الطلبة:
ومن هنا يأتي دور المعلم في متابعة الطالب الموهوب ومساعدته على التقدم بتزويده بانشطة اضافية تتناسب مع قدراته وامكانياته . كما يمكن توكيله ايضا بمتابعة احد الطلاب الضعاف واشرافه عليه فذلك يساعده على مراجعة معلوماته وتعزيزها وزيادة اتقان ما تعلمه مع تحقيق الفائدة لزميل اخر ذو مستوى ضعيف ، وطبعا يتم ذلك باشراف المعلم ومتابعته المستمرة. ومما لا شك فيه ان هؤلاء الطلبة الضعاف يعطلون المسيرة التعليمية وتقدمها . وهذا كله يحتاج الى مجهود وتحمل وصبر من المعلم . لذا لا بد ان يحتسب المعلم هذا كله عند الله ويذكر دائما ان التعليم رسالة عظيمة عليه ان يؤديها خير اداء .
2. اعلام الطالب بالاهداف المراد تحقيقها.
3. استخدام المعلم اسلوب التشويق وجذب الانتباه عن طريق توظيف الاسئلة بطريقة مناسبة وتوظيف الوسائل المتنوعة كاوراق العمل والبطاقات التعليمية وبطاقات طلاقة التفكير وغيرها.
4. تنويع اساليب التعزيز وطرائقه وبرامجه.
5. تجنب الالفاظ القبيحة والجارحة للطالب مما يضعف الاقبال على العلم.
6.استخدام المؤثرات الصوتية في اثناء الدرس ورفع الصوت وخفضه كما يتناسب مع الموضوع.
7. غرس روح التنافس الشريف بين الطلاب.
8. تعزيز الجوانب الايجابية لدى الطالب.
9. اكساب الطلاب الثقة بانفسهم لتحقيق النمو الذاتي الصحيح لبناء الشخصية على افضل وجه.
10. تشجيع العمل في مجموعات ، فالمجموعات الصفية توفر اليات التواصل الاجتماعي وتسمح بتبادل الافكار وتوجيه الاسئلة بشكل حر ، وشرح الفرد للاخر ، ومساعدة الغير في فهم الافكار بشكل له معنى والتعبير عن المشاعر.
كما انه يعطي الفرصة لجميع الطلبة بان يشعروا بالنجاح، ويتم فيها ايضا استعراض وجهات النظر المختلفة حول موضوع معين او طريقة حل معينة.
وفيها يتم خلق جو وجداني ايجابي خاصة للطلبة الخجولين الذين لا يرغبون في المشاركة امام الصف. كما ان تطوير مهارات التعاون والمهارات الاجتماعية امر يهئ الطلبة للعمل في اطر تعاونية في عدة وظائف في حياتهم المستقبلية.
والعمل في مجموعات يوفر فرصة لطلب الطالب المساعدة من افراد مجموعته او من المعلم في اي وقت يحتاج اليها ، كما يخفف من الجو السلطوي في الصف والذي يخلق جو من القلق وتحويله الى جو ودي.
يستطيع
المعلم الحاذق التعرف على مستويات الطلاب المختلفة من خلال الملاحظة واعطاء النشاطات المتنوعة ، فقد يجد طالبا يحسن الانصات والا ستماع جيدا لما يقال له ويتفاعل مع النشاطات المختلفة بينما اخر يحتاج الى وقت اطول لتحقيق هذه الاهداف، كما يمكن ملاحظة المستويات الضعيفة لبعض الطلبة والتي تكون بطيئة جدا للاستجابة.ومن هنا يأتي دور المعلم في متابعة الطالب الموهوب ومساعدته على التقدم بتزويده بانشطة اضافية تتناسب مع قدراته وامكانياته . كما يمكن توكيله ايضا بمتابعة احد الطلاب الضعاف واشرافه عليه فذلك يساعده على مراجعة معلوماته وتعزيزها وزيادة اتقان ما تعلمه مع تحقيق الفائدة لزميل اخر ذو مستوى ضعيف ، وطبعا يتم ذلك باشراف المعلم ومتابعته المستمرة. ومما لا شك فيه ان هؤلاء الطلبة الضعاف يعطلون المسيرة التعليمية وتقدمها . وهذا كله يحتاج الى مجهود وتحمل وصبر من المعلم . لذا لا بد ان يحتسب المعلم هذا كله عند الله ويذكر دائما ان التعليم رسالة عظيمة عليه ان يؤديها خير اداء .
الاساليب التي يمكن ان يستخدمها
المعلم لمراعاة الفروق الفردية:1. اثارة دافعية
الطالب لعملية التعليم.2. اعلام الطالب بالاهداف المراد تحقيقها.
3. استخدام المعلم اسلوب التشويق وجذب الانتباه عن طريق توظيف الاسئلة بطريقة مناسبة وتوظيف الوسائل المتنوعة كاوراق العمل والبطاقات التعليمية وبطاقات طلاقة التفكير وغيرها.
4. تنويع اساليب التعزيز وطرائقه وبرامجه.
5. تجنب الالفاظ القبيحة والجارحة للطالب مما يضعف الاقبال على العلم.
6.استخدام المؤثرات الصوتية في اثناء الدرس ورفع الصوت وخفضه كما يتناسب مع الموضوع.
7. غرس روح التنافس الشريف بين الطلاب.
8. تعزيز الجوانب الايجابية لدى الطالب.
9. اكساب الطلاب الثقة بانفسهم لتحقيق النمو الذاتي الصحيح لبناء الشخصية على افضل وجه.
10. تشجيع العمل في مجموعات ، فالمجموعات الصفية توفر اليات التواصل الاجتماعي وتسمح بتبادل الافكار وتوجيه الاسئلة بشكل حر ، وشرح الفرد للاخر ، ومساعدة الغير في فهم الافكار بشكل له معنى والتعبير عن المشاعر.
كما انه يعطي الفرصة لجميع الطلبة بان يشعروا بالنجاح، ويتم فيها ايضا استعراض وجهات النظر المختلفة حول موضوع معين او طريقة حل معينة.
وفيها يتم خلق جو وجداني ايجابي خاصة للطلبة الخجولين الذين لا يرغبون في المشاركة امام الصف. كما ان تطوير مهارات التعاون والمهارات الاجتماعية امر يهئ الطلبة للعمل في اطر تعاونية في عدة وظائف في حياتهم المستقبلية.
والعمل في مجموعات يوفر فرصة لطلب الطالب المساعدة من افراد مجموعته او من المعلم في اي وقت يحتاج اليها ، كما يخفف من الجو السلطوي في الصف والذي يخلق جو من القلق وتحويله الى جو ودي.
منقول