لائحة تصنيف المدارس بالعربى للطلاب

هيئة المعرفة تنشر أسماء وتصنيف 69 مدرسة على موقعها الإلكتروني

أعلنت هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي أمس أسماء 69 مدرسة، من أصل 189 من المدارس الحكومية والخاصة والتقارير الموجزة للرقابة المدرسية، التي أجراها جهاز الرقابة التابع للهيئة في الفترة مابين شهري أكتوبر وديسمبر الماضيين، حيث سيتم الإعلان عن بقية المدارس يوم 17 من الشهر المقبل، بالإضافة إلى التقرير السنوي للرقابة الذي سيتم نشره أيضاً على الموقع الالكتروني للهيئة. وتم تصنيف المدارس إلى أربع فئات هي: «متميزة» و«جيد» و«مقبول» و«غير مقبول»

وجاء التصنيف كالتالي:

ممتاز 4 مدارس

[ كلية جميرا،« كينجز دبي»، جميرا للتخاطب بالانجليزية، وجميرا للتخاطب بالانجليزية (فرع). ]
جيد 25 مدرسة

أسماء بنت النعمان للتعليم الثانوي للبنات، وأكاديمية المزهر الأميركية للبنات الخاصة،
والاتحاد الخاصة فرع الممزر، وآمنة بنت وهب للتعليم الثانوي للبنات،
والراية للتعليم الثانوي للبنات، والسعادة للتعليم الأساسي للبنات،
والقديسة مريم الكاثوليكية، الكلية الانجليزية، والمدرسة الأميركية،
والواحة للتعليم الأساسي والثانوي للبنات، بالإضافة إلى مدارس الوصل للتعليم الأساسي للبنات،
و«جيمس ولينجتون» الابتدائية، وروضتي الأنوار والشروق للأطفال،
وسلمى الأنصارية للتعليم الأساسي للبنات، وكلية دبي للتخاطب بالانجليزية
والآفاق الانجليزية، والسلام الخاصة، الشويفات الدولية، الصفا الخاصة
جبل علي الابتدائية، جيمس جميرا الابتدائية الخاصة، دبي للتخاطب بالانجليزية.

مقبول 34 مدرسة

احمد بن سليم للتعليم الأساسي للبنين، والإبداع النموذجية للتعليم الأساسي،
والشعب للتعليم الأساسي للبنين، والعذبة للتعليم الاساي للبنات،
والعوير للتعليم الأساسي للبنات، والأكاديمية الجديدة، والعالمية الأميركية،
والوحيدة للتعليم الثانوي للبنين، والمهلب للتعليم الأساسي للبنين،
وبدر للتعليم الأساسي للبنين، و«جيمس رويال»، وحمدان بن راشد للتعليم الثانوي»
، وخديجة بنت خويلد للتعليم الأساسي للبنات، و«ذي سيتي سكول انترناشيونال»،
وراشد بن سعيد للتعليم الأساسي والثانوي، وسارة للتعليم الأساسي للبنات،
وسكينة بنت الحسين للتعليم الثانوي للبنات، بالإضافة إلى مدارس مارية القبطية للتعليم الثانوي للبنات،
ودبي البريطانية، والإمارات الدولية فرع جميرا، الإمارات الدولية فرع ميدوز،
والبحث العلمي، والخليج الوطنية،والصادق الإسلامية الانجليزية، واللغة الانجليزية الخاصة
، والمهارات الحديثة الخاصة، النبراس الدولية، جواهر دبي الخاصة، دبي للتربية الحديثة،
«رافلز» الدولية، «شيفيلد» الخاصة،« فيلادلفيا» الخاصة، «كامبردج انترناشيونال»، وستمنستر

غير مقبول 6 مدارس

مدارس النحو، و«اكسفورد»، و«الأمين الخاصة»، والعمداء الدولية الخاصة، والوحدة العربية، و«ستار» الدولية. ]

ونشرت الهيئة على موقعها الالكتروني تقريرا موجزا عن كل مدرسة يتضمن اسم المدرسة واسم مديرها وتاريخ تنفيذ الرقابة وعدد الطلبة والمنهاج التعليمي المطبق وهاتفها، والنتائج التي توصل إليها جهاز الرقابة من حيث نقاط القوة الرئيسية في المدرسة، والتوصيات المقترحة من جهاز الرقابة والواجب على المدرسة البدء بتنفيذها، لتحقيق التطور المطلوب، ومستوى الأداء العام للمدرسة، والخطوات المقبلة الواجب على المدرسة تنفيذها، وهدف الرقابة المدرسية، وإطار عمل الرقابة المدرسية، والنقاط التي سيقيمها المفتشون التربويون في عمل المدرسة، وخطة تطوير الرقابة للعام الدراسي المقبل
كيف يتم تقييم الأداء العام للمدرسة؟

المستوى 4 (متميز) )
– يعمل جميع عناصر المدرسة تقريباً بفعالية عالية.
– توجد الكثير من الأمثلة التي تدل على خبرة ممتازة.
– تُنفذ المدرسة بشكل كامل الوعود التي قطعتها أمام أولياء الأمور استجابةً لطموحاتهم.
– تقوم المدرسة بإنجازات جيدة في كافة الجوانب الرئيسة للعمل.
– يتمتع موظفو الإدارة العليا بالقدرة على قيادة المزيد من التطوير.
– تنفذ المدرسة بشكل جيد كافة الجوانب الرئيسة من الوعود التي قطعتها أمام أولياء الأمور.
المستوى 3 (جيد
تقوم المدرسة بإنجازات جيدة في كافة الجوانب الرئيسة للعمل.
– يتمتع موظفو الإدارة العليا بالقدرة على قيادة المزيد من التطوير.
– تنفذ المدرسة بشكل جيد كافة الجوانب الرئيسة من الوعود التي قطعتها أمام أولياء الأمور

المستوى 2 مقبول
– ليس لدى المدرسة ضعفٌ واضح، إلا أنها يمكن أن تواجه تحديات في بعض الجوانب الرئيسة لعملها.
– تدرك الإدارة العليا لهذه التحديات وهي تدرك الإجراءات اللازمة للتغلب عليها.
– تفي المدرسة بمعظم جوانب الوعود التي قطعتها أمام أولياء الأمور.

المستوى الاول غير مقبول
– يظهر بشكل واضح ضعف المدرسة، فهي تبدو بأنها تفتقد حالياً للقدرة على التطور بشكل ملحوظ دون توفر دعمٍ لافت.
– لا تُنفذ المدرسة الجوانب الرئيسة من وعودها التي قطعتها أمام أولياء الأمور.